赵琳简介
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”近日，记者在市第二中学采访了赵琳老师，感到这句话正是她20年从教生涯的写照。她用爱心、细心、耐心、恒心赢得了一届届学生、家长的尊敬和感激。
用爱心感染学生
对于教师来说，爱是具体的、细微的、琐碎的。多年的班主任工作经历让赵琳老师养成了习惯，每天总是早早来到教室，看学生有没有到齐，遇到天气变化时，看学生衣服穿得是否合适。她说，作为教师既要关心学生的学习，又要关心他们的生活，让他们学会怎样做人。
2008年，赵老师班里一名女生因为小时候不在母亲身边，与母亲的沟通出现问题，成绩直线下降。赵老师了解情况后，多次主动登门拜访，耐心地与女生母亲沟通。通过调解，孩子和母亲终于互相理解了，家庭关系和谐了，这名学生的心情也愉悦了，学习成绩也上去了。
用细心营造氛围
采访中，赵老师带我们走进了她所带的班级，记者看到，黑板上方贴着天道酬勤、厚德载物”的标语，黑板左边设立了“荣誉版”专栏，右面则是学生军训掠影和才艺展示，整个教室整洁大方、积极向上，让人很受感染。
赵琳老师认为，教书育人是教师的天职，一名合格、优秀的教师要学会利用多种有效资源教书育人。为此，每个学期她都会带领学生精心布置教室，用环境熏陶学生，用文化引领学生。每一届学生一入学，她都要组织他们观看《一生的忠告》，让同学们感受成功人士奋斗不息的精神；组织同学们观看军训掠影，让他们体会身边同学坚韧不拔的毅力。她细心营造的氛围起到了润物细无声的效果，学生们的纪律性增强了，懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
用耐心引领孩子成长
“孩子的成功教育从良好习惯的培养开始。”在班主任工作中，赵琳老师深深认识到习惯培养的重要性，多年来，她一直把养成教育作为班级管理的基础，利用班会、队会组织学生学习各项规章制度，自制课件对学生进行养成教育，用耐心培养学生的良好习惯，引领他们成长。
2010年，她班里有位男生很重义气，因哥们儿义气做了一些违反校纪的事情。赵老师认真分析了他的性格特点，经常和他交流沟通，给他讲义气与道德、权利与义务的关系，并为他创造表现机会，及时表扬他的每一点进步。经过耐心的教育和引导，这名男生有了很大改变，学会了理智和容忍，懂得了自律和克制，再也没有因为哥们儿义气而犯过错误。至今，在该班的同学网里，还有他的留言：“我很幸运曾经生活和学习在这个集体里，班级生活给了我很多快乐。”
用恒心推进创新
赵琳老师是一位有着20多年教龄的中年教师，不少教师到了这个阶段就会认为职称也评过了，经验也有了，在教学上懒于创新，因循守旧。赵琳老师并没有这样做，20余年来，她始终没有停止过对教学的研究与探索，坚持用恒心推进课堂教学的创新与改革，使课堂成为学生最喜欢的场所。
近两年来，她在英语课堂上开设“英语播报时”栏目，让学生利用课前3分钟登台用英语播报身边的轶闻趣事，深受学生们的喜爱，也锻炼了他们的英语口语组织与运用能力；她还在课堂上创新小组合作学习方式，让小组创编英语情景话剧，并进行小组PK，使英语教学更接近生活、贴近实际。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”赵琳老师每天做的虽然都是一些小事，但正是她“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，书写了一位普通教师的不平凡事迹，坚定、执着地为孩子们撑起了一片蓝天。（杨自起 宋晓辛）
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